{"id":1873,"date":"2020-02-09T23:26:01","date_gmt":"2020-02-09T23:26:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.brightcities.city\/?p=1873"},"modified":"2020-08-06T17:30:50","modified_gmt":"2020-08-06T17:30:50","slug":"ods4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.brightcities.city\/pt-br\/ods4\/","title":{"rendered":"Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel 4 – Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade"},"content":{"rendered":"\n

Assegurar uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, que seja inclusiva e equitativa, \u00e9 o quarto objetivo da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel <\/em><\/h3>\n\n\n\n
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A garantia de qualidade de vida vai muito al\u00e9m de recursos b\u00e1sicos para a sobreviv\u00eancia. Mais do que o acesso \u00e0 comida, \u00e0 uma moradia digna ou \u00e0 servi\u00e7os de sa\u00fade, os direitos humanos envolvem uma s\u00e9rie de outras quest\u00f5es para garantir a liberdade e a justi\u00e7a social \u00e0 todas as pessoas, independentemente de ra\u00e7a, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religi\u00e3o. O Direito Internacional dos Direitos Humanos<\/strong><\/a> determina justamente quais s\u00e3o as obriga\u00e7\u00f5es dos governos para promover e proteger tais liberdades, que incluem o direito \u00e0 vida, \u00e0 opini\u00e3o, \u00e0 express\u00e3o e, como n\u00e3o poderia faltar, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Ao fornecer as ferramentas necess\u00e1rias para o desenvolvimento de indiv\u00edduos e sociedades, o ensino afeta diretamente o contexto social, econ\u00f4mico e cultural de todo o mundo. Afinal, \u00e9 na educa\u00e7\u00e3o onde est\u00e1 nossa principal garantia para um desenvolvimento sustent\u00e1vel, criando solu\u00e7\u00f5es inovadoras para os maiores problemas da atualidade. N\u00e3o \u00e9 por acaso, portanto, que ela seja apontada como um dos 17 objetivos da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/a><\/strong>, um plano de a\u00e7\u00e3o global desenvolvido pela ONU<\/a><\/strong> para garantir o bem-estar das pessoas, das cidades e do planeta.<\/p>\n\n\n\n

Ocupando a quarta posi\u00e7\u00e3o dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/strong><\/a>, o ODS 4 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade<\/strong> tem como miss\u00e3o “assegurar a educa\u00e7\u00e3o inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”. Mais do que o aumento da renda ou a garantia de um emprego, a principal tarefa \u00e9 transformar a vida de indiv\u00edduos por meio da capacita\u00e7\u00e3o e do empoderamento. Com impactos profundos para a sociedade como um todo, n\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil perceber que o direito ao ensino de qualidade tem motivos de sobra para estar inclu\u00eddo na Agenda 2030<\/a><\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

A come\u00e7ar pela economia: segundo dados da UNESCO<\/strong><\/a>, cada ano adicional na escola aumenta a m\u00e9dia de PIBs nacionais em 0,37% e a renda individual em at\u00e9 10%. De acordo com a ONU<\/strong><\/a>, crian\u00e7as de fam\u00edlias mais pobres s\u00e3o quatro vezes mais propensas a estar fora da escola do que crian\u00e7as de fam\u00edlias ricas. A fome \u00e9 outro problema afetado. De acordo com o relat\u00f3rio de Monitoramento Global de Educa\u00e7\u00e3o para Todos de 2016<\/strong><\/a>, a educa\u00e7\u00e3o garante a produ\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel de alimentos ao oferecer a agricultores o conhecimento b\u00e1sico e o acesso \u00e0 tecnologias para desenvolverem uma agricultura sustent\u00e1vel. Ainda de acordo com o documento, programas de alfabetiza\u00e7\u00e3o e extens\u00e3o agr\u00edcola podem ajudar os pequenos produtores a aumentar a produtividade em at\u00e9 12%. Percebe-se, assim, como o objetivo est\u00e1 diretamente atrelado ao ODS 1 – Erradica\u00e7\u00e3o da Pobreza<\/a><\/strong> e ao ODS 2 – Fome Zero e Agricultura Sustent\u00e1vel<\/strong><\/a>. <\/p>\n\n\n\n

De acordo com pesquisa da ONU<\/strong><\/a>, filhos de m\u00e3es que tiveram acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, ainda que prim\u00e1ria, t\u00eam maior probabilidade de sobreviver do que filhos de m\u00e3es sem alfabetiza\u00e7\u00e3o, provando como o ensino est\u00e1 atrelado ao ODS 3 – Sa\u00fade e Bem-Estar<\/strong><\/a>. Tamb\u00e9m o futuro ambiental est\u00e1 nas m\u00e3os da educa\u00e7\u00e3o: segundo o Monitoramento Global de Educa\u00e7\u00e3o para Todos de 2016<\/strong><\/a>, ampliar o acesso ao ensino \u00e9 mais eficiente contra os efeitos da mudan\u00e7a clim\u00e1tica do que investimentos em infraestrutura. Proje\u00e7\u00f5es mostram que, se o progresso na escolaridade n\u00e3o avan\u00e7ar em um futuro pr\u00f3ximo, as fatalidades relacionadas a desastres naturais podem aumentar em at\u00e9 20% por d\u00e9cada, com maiores incid\u00eancias em pa\u00edses nos quais os avan\u00e7os educacionais s\u00e3o baixos e desiguais. <\/p>\n\n\n\n

O desafio que temos nas m\u00e3os \u00e9 grande: nos dados divulgados, a ONU afirma<\/a><\/strong> que mais de 262 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes ente 6 e 17 anos estavam fora da escola em 2017<\/strong>. Os n\u00fameros s\u00e3o ainda maiores se considerarmos outras faixas et\u00e1rias, j\u00e1 que o ODS 4 considera que todos os n\u00edveis de educa\u00e7\u00e3o devem ser contemplados. N\u00fameros divulgados pela UNESCO<\/strong><\/a> mostram que, globalmente, pelo menos 750 milh\u00f5es de jovens e adultos ainda n\u00e3o sabem ler e escrever<\/strong>, enquanto a ONU indica<\/strong><\/a> que 617 milh\u00f5es de jovens em todo o mundo ainda carecem de habilidades b\u00e1sicas de matem\u00e1tica e alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Segundo o mais recente estudo divulgado pela ONU<\/a><\/strong>, o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o tem apresentado resultados positivos de melhora, mas muito trabalho ainda precisa ser feito:<\/p>\n\n\n\n